照片：克雷格·哈文斯



我作为作家的第一步 把我带离了剧院舞台。
我退居幕后，以便能够为他人撰写文本——出于对语言、对话和结构的好奇心。

我对舞台剧本的迷恋将我带到了柏林，2016 年至 2020 年，我在柏林艺术大学学习剧本创作。之后，我的作品由亨舍尔剧院出版社代理出版了数年。

我的第一部戏剧作品《Guppysterben》在 2020 年获得了艾尔莎·拉斯克-舒勒剧作家奖。

自2022年以来，我一直从事自由撰稿人的工作。在此期间，我主要专注于创作我的散文处女作。

作为一名记者，我擅长撰写叙事性报道，这些报道基于细致的观察、深入的研究以及与人们的密切联系。我关注的是制度和结构背后的故事，以及个人经历与社会问题交织在一起的种种境况。

德语作为外语 - 对我而言，语言不仅是一种工具，更是一个相遇的空间。

十多年来，我一直从事德语作为外语的教学工作——既有小组课，也有一对一辅导，学生水平各异，学习背景也千差万别。语言本身并非目的，而是自我定位、自我表达和被他人倾听的途径。

或许你也有过这样的感受。 “迷失在体制中” 处于这种状态：你已经参加过好几门——甚至很多门——德语课程，但你却搞不清楚自己的实际水平。你不知道自己究竟还缺少什么才能更有自信地开口说德语，或者如何有效地备考。

而柏林浓厚的国际化氛围也让学习德语变得更加困难。当英语在世界各地通用时，问题很快就会出现：为什么要学习德语？更重要的是：该如何学习？

来参加我的课程，我们一起来寻找答案。

我拥有十余年的德语作为外语教学经验，非常了解许多学习者面临的典型问题。更重要的是：我知道如何以结构化、个性化和务实的方式帮助您解决这些问题，从而增强您的语言自信，并为下一步做好准备。

在我担任讲师的工作中 我认为教学并非知识的传递，而是一个协作研究的过程。我感兴趣的是文本是如何创作的，如何发挥作用，以及演员、表演者和学生如何发展出他们自己独立的语言和写作方法。

在我的研讨课上，我致力于探索文本、剧本和表演的交汇点。排练、即兴创作和研究不仅是表达的手段，也是写作本身的起点。我鼓励学生从自己的剧本中提炼出文本，并认真对待他们作为作者的角色。

我的教学核心在于对素材的运用：不同的文本体裁、文献资料和个人经历，以及访谈、观察和个人体验。这始终围绕着一个问题：如何在不失私密性的前提下将个人经历搬上舞台——以及需要进行哪些形式上的转化才能将其发展成艺术作品。

我的教学实践以研究为基础，注重对话和实践。它要求语言运用精准，对传记素材处理敏感，并乐于参与开放式的学习过程。其目标是帮助学生发展出独特的艺术视角：包括对文本、主题以及自身作为表演者和创作者的理解。

我在传播和公关领域的工作 它并非基于营销逻辑，而是基于语言、态度和结构。

我支持机构、组织和项目以清晰、准确和可信的方式制定其内部和外部内容。

我的写作方法深受我作为作家、记者和讲师的经历影响。我的文章并非源于口号或战略文件，而是源于细致的观察、研究，以及对机构立场和自我形象塑造的理解。

我为各类组织提供协助，包括撰写新闻稿、公告、社论、采访稿和人物简介等。准备讨论会或公共活动的内容也是我的工作之一。但是，技术实施和运营分发并非我的职责范围。

我的优势在于能够将清晰与深度相结合。我以结构化、可靠且项目化的方式工作，注重明确的协议、可交付成果和透明的条款。我的目标是实现无需喧嚣也能有效的沟通，并以此建立长期的信任。

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球员团体作为作者—— 苏黎世艺术大学表演硕士工作坊，2021年秋季

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